نویسندگان

• بهمن شریفی
• حمید رضا غفاریان شیرازی
• محسن مومنی‌نژاد
• فاطمه صنیعی
• نذیر هاشمی
• عباس جبارنژاد
• محمد ملک‌زاده

دانشگاه علوم پزشکی یاسوج

چکیده

مقدمه: آموزش بالینی فرآیندی است که در آن دانشجویان با حضور بر بالین بیمار و به صورت تدریجی به کسب مهارت پرداخته و با استفاده از تجربیات و استدلال‌های منطقی کسب شده، برای درمان بیماران آماده می‌شوند. هدف این مطالعه تعیین کمیت و کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پزشکی بالینی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج است. روش‌ کار: در این مطالعه توصیفی، کلیه دانشجویان بالینی در نیمه دوم سال تحصیلی 1387-1386 که رضایت به شرکت در طرح داشتند، مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه‌ای محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن بررسی و تائید شده بود. پرسش‌ها شامل مشخصات فردی، سنجش کیفیت و کمیت آموزش بالینی در حیطه‌های مختلف بود. داده‌های 54 پرسش‌نامه تکمیل‌شده با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند. سپس دانشجویان در بحث متمرکز گروهی شرکت کردند و نظرات ایشان جمع‌بندی و تحلیل شد. یافته‌ها: 68 درصد دانشجویان، کیفیت آموزش بالینی و 48 درصد آموزش استاد را نامطلوب ارزیابی کردند. فضای فیزیکی آموزش بالینی بیش‌ترین و امکانات آموزشی کم‌ترین امتیاز را داشتند. اینترن‌ها بیش‌تر از استیجرها عملکرد اساتید بالینی و مذکرها بیش‌تر از مؤنث‌ها بخش جراحی، بخش زنان و بخش داخلی را نامطلوب ارزیابی کردند. نتیجه‌گیری: اکثر دانشجویان بالینی، کمیت و کیفیت آموزش بالینی را نامطلوب ارزیابی کردند و از نظر آنان آموزش بالینی در همه ابعاد نیاز به بازنگری دارد.

کلیدواژه‌ها

• آموزش
• پزشکی
• دانشجویان

عنوان مقاله [English]

A survey of the quality and quantity of clinical education from the viewpoint of medical students

نویسندگان [English]

• Bahman Sharifi
• HamidReza Ghafarian Shirazi
• Mohsen Momeninejad
• Fatemeh Saniee
• Nazir Hashemi
• Abbas Jabarnejad
• Mohammad Malekzade

چکیده [English]

Introduction: Clinical education is a process during which students gradually acquire skills for clinical management of patients by visiting patients. The aim of this study was to determine the quality and quantity of clinical education from the view point of junior and senior doctors. Materials and Methods: This is a descriptive, analytical study. All clinical students of the faculty of medicine in YUMS in the year 1385-1386 were surveyed after they gave their informed written consent. Data were collected by a researcher made questionnaire with approved validity and reliability. 54 students totally consisted of personal identification, the quality and quantity of attending, clinical education, and educational contexts were assessed. Each question had four choice options and the cut-off point was considered 60 out of 100. After the primary data analysis, the students were asked to take part in a Focus Group Discussion to have a conclusion of their ultimate opinions. The data were analyzed using SPSS software. Results: 68% of the students evaluated the quality of clinical education unsatisfactory and 48% of them assessed the instructors as unsatisfactory. The interns were significantly assessed as unsatisfactory in OBS-GYN, surgery and internal wards more than stagers. Conclusion: Quality and quantity of clinical education of the faculty of medicine was evaluated as undesirable from view point of students. Totally, clinical education requires further attention from the different perspectives.

کلیدواژه‌ها [English]

• education
• Medicine
• students